“努力”這個詞已經(jīng)被用爛了，顯得十分得老生常談，我也是最近才體會到不管到什么時候都是一分耕耘一分收獲。幸運(yùn)并不會常伴，厄運(yùn)也不會頻繁降臨，只有腳踏實地地努力才是王道。幸運(yùn)和厄運(yùn)帶來的短期效應(yīng)更讓人印象深刻，而努力往往是細(xì)水長流的，我們要相信努力是會有回報的。

我在大二時受到了某幾門課的低分重創(chuàng)，開始反思：大學(xué)后各種活動、實習(xí)會占據(jù)很多的時間，在學(xué)習(xí)上花的時間遠(yuǎn)不如初高中天天在教室學(xué)習(xí)、刷題的日子。大學(xué)里也遇到了各種各樣優(yōu)秀的同學(xué)，比你聰明還比你努力。但我并不甘心，在之后的學(xué)習(xí)過程中踏踏實實地預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，高質(zhì)量地完成老師的任務(wù)并想辦法做一些額外的加分作業(yè)，最終這些努力也確實獲得了回報，相比低谷有了很大的提升，好運(yùn)氣和壞運(yùn)氣依然會偶爾光臨，但主旋律根據(jù)努力程度定下來的。特別是面對困難的時候，一定要挺住，努力渡過難關(guān)。

需要特別指出的是，在學(xué)習(xí)的過程中努力也要注意方法，避免徒勞的無用功。在這里給大家分享一個學(xué)習(xí)上的好方法，是我的初中科學(xué)老師教給我的。我小學(xué)的時候沒有很注重科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)初中后深感自己在這方面的薄弱。非常感謝當(dāng)時的科學(xué)老師，他讓我們在科學(xué)書每兩頁紙間夾一張白紙，在上面整理知識點、平時的錯題也都粘貼在上面，方便復(fù)習(xí)的時候查看。我覺得這是比傳統(tǒng)的錯題本更有效的方法，也督促我按時整理每一章的知識點。一學(xué)期下來每頁白紙上都寫得滿滿，有些甚至夾了兩張紙，科學(xué)書是剛拿到時的兩倍厚，看著就充滿成就感，我到現(xiàn)在還留著初中三年厚厚的科學(xué)書。大家在學(xué)習(xí)相對薄弱學(xué)科時也可以試試這個方法，一段時間下來會有收獲的！ 

相比國外從小學(xué)開始就是小班化、討論式的教育模式，鼓勵每個孩子說出自己的想法，我國的教育往往是以老師的授課為主，一個班四五十人甚至六七十人的條件，也并不允許開設(shè)討論式的課程。但到大學(xué)后會非常重視這方面能力的培養(yǎng)和考察，很多國外回來的教授會開設(shè)小班的研討課，我們院的專業(yè)課都會有配套的小班討論課，要求我們閱讀大量英文文獻(xiàn)并用英文主講一篇文獻(xiàn)，講完后大家一起討論相關(guān)問題。

在大學(xué)中也會有各種各樣小組合作的任務(wù)，有的時候會覺得還不如一個人獨(dú)立完成，因為一個小組中的溝通、分工、合作都是需要不斷磨合的。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)，北京、上海的同學(xué)在這一方面的素質(zhì)明顯高于其他省份來的同學(xué)，可能是因為他們在初高中接受的教育中更加注重這方面的培養(yǎng)。因此我覺得，想要在未來具有更強(qiáng)的競爭力，應(yīng)該也要從小開始注重溝通、交流、合作意識的培養(yǎng)，課堂上沒有機(jī)會，就適當(dāng)在課外參加一些活動，比如演講比賽、創(chuàng)意大賽等，鍛煉口才、培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力。

學(xué)會與人溝通、交流在學(xué)習(xí)中必不可少的。在學(xué)校時老師總會說“有問題來問我”，父母也時常叮囑“有問題多問問”。很多問題都是一個人無法解決的，這個時候可以及時求助老師或者同學(xué)。然而很多時候，我們都因為或害羞或膽怯或自尊心等各種各樣的原因無法邁出那一步，把問題憋在心里，最終都沒有搞懂。這就又要說到對我?guī)椭艽蟮某踔锌茖W(xué)老師。當(dāng)時，我自告奮勇當(dāng)了科學(xué)課代表，利用交作業(yè)、收作業(yè)的機(jī)會問他作業(yè)、課外練習(xí)中碰到的問題，有的時候都把他問煩了。多年后回學(xué)?？此€記得我當(dāng)年每天都問他一堆題目。

和同學(xué)間的交流也十分重要，每個人擅長的科目不同，可以互補(bǔ)，及時地解決很多問題。我高中的時候覺得物理比較薄弱，當(dāng)時常常請教一個物理競賽的同學(xué)，他生物比較差，也會經(jīng)常問我問題。同學(xué)們組成一個小團(tuán)隊也能互相督促、在交流與競爭中共同進(jìn)步。初中時我和最好的朋友會在午休時間一起去圖書館做數(shù)學(xué)報紙，那一個小時的效率奇高。高三的時候，年級組老師成立了一個“清華北大沖刺小組”，將一批優(yōu)秀的同學(xué)集中在圖書館，每天晚上在那里自習(xí)，會有不同科目的老師在那里，平時發(fā)一些練習(xí)，有問題問老師，但都不是強(qiáng)制性的，可以自由根據(jù)自己的情況和時間安排。那段時間一群人集中在一起學(xué)習(xí)，收獲很大，最終大多數(shù)人都去了理想的學(xué)校。

每個人都應(yīng)該有一些擅長的技能，這個范圍十分廣泛，可以是藝術(shù)方面的唱歌、舞蹈、樂器、書法，也可以是精通計算機(jī)：PS、編程、視頻剪輯，或是相對抽象些的演講能力、辯論能力或是領(lǐng)導(dǎo)能力。最好是能從小就開始培養(yǎng)，長大后學(xué)習(xí)也還來得及，但長大后能夠投入的時間和成長的速度都不如小時候。

之所以說要有一技之長，一方面是因為學(xué)習(xí)的過程漫長，有時會顯得枯燥，需要一些東西作為興趣來調(diào)節(jié)，未來工作的時候，也可以幫助自己放松一下。另一方面在學(xué)校和未來的工作中，擁有某個方面的特長也許能夠因此脫穎而出，比如大學(xué)中的一些社團(tuán)招新的時候，會要求你能夠熟練地運(yùn)用PS制作海報；在院里的新年晚會上，擅長歌唱的人也能自信地高歌一曲。擁有一技之長并不是跟風(fēng)地學(xué)鋼琴，也不是培養(yǎng)唱歌、跳舞、攝影、計算機(jī)樣樣精通的全才，關(guān)鍵是找到自己的興趣所在，通過小時候的學(xué)習(xí)習(xí)得技能，并將此發(fā)展成終身的愛好。

舉一個反面的例子，我小時候?qū)W過五六年的古箏，但其實我是一個沒有什么音樂細(xì)胞的人，只是為了學(xué)一門樂器而去學(xué)它。雖然最終也考出了十級，但上初中后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我就放棄了去老師家上課，之后就基本沒碰過幾次琴，如果是真正喜歡一定不是這樣子的?，F(xiàn)在古箏于我而言也只是那一張?zhí)稍诩依锏淖C書。相反，我也是從小學(xué)習(xí)圍棋，我享受對弈時思考、權(quán)衡的感覺，雖然在幼兒園升小學(xué)的時候就因為下不過當(dāng)時一起一起學(xué)習(xí)的男孩子而放棄了，去學(xué)了古箏。但是我一直沒有放棄對圍棋的熱愛，平時空閑時會和爸爸切磋一下。初中時還代表班級參加了運(yùn)動會的圍棋比賽，大學(xué)時選修了圍棋課，每周去聽課、下棋，老師還是小時候經(jīng)?？吹膰骞?jié)目中的講師，這是我大學(xué)選修課最喜歡的課之一。

在此也說一說對很多家長關(guān)注的課外輔導(dǎo)班的看法。我個人不建議上教授與課本內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)習(xí)班，除非是因為某門學(xué)科特別薄弱。事實上，及時消化學(xué)校里老師的講課以及認(rèn)真完成作業(yè)就已經(jīng)足夠應(yīng)付考試，如果有更高要求可以買一些課外教輔額外練習(xí)。補(bǔ)習(xí)班相當(dāng)于炒冷飯，有時反而會讓孩子產(chǎn)生依賴，覺得“反正有補(bǔ)習(xí)班，在學(xué)校上課不聽也罷”，大量的補(bǔ)習(xí)班也會嚴(yán)重壓縮學(xué)生周末休息調(diào)整的時間，對父母來說更是一種負(fù)擔(dān)。

雖然不建議上補(bǔ)習(xí)班，但對于學(xué)有余力的孩子來說，奧數(shù)、英語等提升能力的課外班我還是比較推薦的。奧數(shù)的學(xué)習(xí)具有一定挑戰(zhàn)性，能鍛煉思維，對以后的升學(xué)也有所幫助。而英語能力的培養(yǎng)更加應(yīng)該普及，特別是口語的能力，在平時學(xué)校的學(xué)習(xí)中非常欠缺，很多孩子學(xué)的其實是“啞巴英語”，因此報一個英語班是很有必要的。此外就是興趣的培養(yǎng)，可以根據(jù)興趣愛好，或是先各種嘗試一下找到興趣，再進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，挖掘自己的一技之長。

最后，希望大家能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

    讀各種各樣的書，讀書能夠豐富自我閱歷。“腹有詩書氣自華”，談吐和文筆都需要閱讀的積淀。小時候除了名著外，可以多讀一些古今中外的詩歌以及歷史類的書籍，初高中之后可以加一些社會人文類的書籍。